Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 6 (wersja bc). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wpisujemy litery i dwuznaki samodzielnie).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
ćma,
edukacja polonistyczna kl. 1,
emocje,
łyżwy,
nauka czytania,
okładka,
percepcja słuchowa,
składanki wyrazowe,
synteza głoskowa,
świeczka,
wyrazy,
zegar,
złość
Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 4 (wersja bc). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wycinamy i wklejamy właściwe litery i dwuznaki).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
aparat,
ćma,
długopis,
edukacja polonistyczna kl. 1,
emocje,
nauka czytania,
owoce,
percepcja słuchowa,
radość,
rower,
składanki wyrazowe,
synteza głoskowa,
świnia,
wyrazy
Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 4 (wersja kol). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wpisujemy litery i dwuznaki samodzielnie).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
aparat,
ćma,
długopis,
edukacja polonistyczna kl. 1,
emocje,
nauka czytania,
owoce,
percepcja słuchowa,
radość,
rower,
składanki wyrazowe,
synteza głoskowa,
świnia,
wyrazy
Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 5 (wersja kol). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wycinamy i wklejamy właściwe litery i dwuznaki).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
edukacja polonistyczna kl. 1,
ekierka,
emocje,
konewka,
mysz,
nauka czytania,
percepcja słuchowa,
ser,
składanki wyrazowe,
smutek,
synteza głoskowa,
tablica,
umywalka,
wyrazy
Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 6 (wersja bc). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wycinamy i wklejamy właściwe litery i dwuznaki).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
ćma,
edukacja polonistyczna kl. 1,
emocje,
łyżwy,
nauka czytania,
okładka,
percepcja słuchowa,
składanki wyrazowe,
synteza głoskowa,
świeczka,
wyrazy,
zegar,
złość
Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 5 (wersja bc). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wpisujemy litery i dwuznaki samodzielnie).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
edukacja polonistyczna kl. 1,
ekierka,
emocje,
konewka,
mysz,
nauka czytania,
percepcja słuchowa,
ser,
składanki wyrazowe,
smutek,
synteza głoskowa,
tablica,
umywalka,
wyrazy
Opis: Składanki wyrazowe, poziom 1. Emocje. Arkusz nr 1 (wersja kol). Z pierwszych głosek zilustrowanych słów tworzymy nowe słowo (wersja: wpisujemy litery i dwuznaki samodzielnie).
Tagi:
analiza głoskowa,
analiza i synteza,
apteczka,
chmura,
dwuznak CH,
dwuznaki,
edukacja polonistyczna kl. 1,
emocje,
nauka czytania,
percepcja słuchowa,
robot,
skarpety,
składanki wyrazowe,
strach,
synteza głoskowa,
truskawka,
wyrazy
Opis: Karta pracy ucznia 56/3 (poziom 1). Maj. Wskazujemy różnice między księgarnią a biblioteką. Zaznaczamy reakcje na wskazane sytuacje czytelnicze (wersja kol).
Tagi:
biblioteka,
czytelnictwo,
dbamy o książki,
edukacja polonistyczna kl. 1,
edukacja społeczna kl. 1,
emocje,
karty pracy ucznia czytelnictwo,
karty pracy ucznia kl. 1,
karty pracy ucznia maj,
karty pracy ucznia zestaw 56,
książka,
księgarnia
Opis: Karta pracy ucznia 56/3 (poziom 1). Maj. Wskazujemy różnice między księgarnią a biblioteką. Zaznaczamy reakcje na wskazane sytuacje czytelnicze (wersja bc).
Tagi:
biblioteka,
czytelnictwo,
dbamy o książki,
edukacja polonistyczna kl. 1,
edukacja społeczna kl. 1,
emocje,
karty pracy ucznia czytelnictwo,
karty pracy ucznia kl. 1,
karty pracy ucznia maj,
karty pracy ucznia zestaw 56,
książka,
księgarnia
Opis: Kolorowanka dla dzieci (5-8 l.) - M. Wiśniewska-Koszela: Weźcie mnie za ręce.
Tagi:
dziecko,
kolorowanka,
kolorowanki do wierszy,
kolorowanki weźcie mnie za ręce,
Małgorzata Wiśniewska Koszela,
mama,
miłość,
przywiązanie,
radość,
relacje,
rodzice,
rodzina,
syn,
tata,
tęsknota
JAK SZUKAĆ EFEKTYWNIE - WSKAZÓWKI
Wyszukiwarka w SuperKid działa nieco inaczej, niż wyszukiwarka Google w Internecie, dlatego skorzystaj z poniższych wskazówek.
1. Kiedy korzystać z wyboru kategorii?
Zaznaczaj kategorie tylko wtedy, gdy uzyskasz zbyt dużą liczbę wyników. W przeciwnym wypadku możesz utracić wyniki, które są dla Ciebie potencjalnie interesujące.
2. Kiedy szukać stron online, a kiedy dokumentów pdf?
Szukaj stron online, gdy chcesz znaleźć w serwisie całą sekcję na dany temat.
Szukaj arkuszy pdf, gdy chcesz sprawdzić, jakie inne materiały (spoza tej sekcji) są dostępne.
Na przykład: Szukasz zadań na dodawanie w zakresie 50.
Wpisujesz: dodawanie do 50
Szukaj stron online - jeśli chcesz znaleźć sekcję: Matematyka - Dodawanie do 50
Szukaj arkuszy pdf - jeśli chcesz znaleźć ćwiczenia na ten temat w innych działach (np. Karty pracy czy Wielcy Ludzie)
3. Czego NIE wpisywać?
Nie wpisuj tego, co jest oczywiste, albo rozumie się samo przez się. Dzięki temu zaoszczędzisz czas i masz większe szanse, by znaleźć to, co potrzebujesz.
wpisz: Kościuszko
wpisz: mnożenie
wpisz: Kubuś Puchatek
wpisz: oś liczbowa
wpisz: 11 listopada
wpisz: język polski
itd.
zamiast: Wielcy ludzie Tadeusz Kościuszko
zamiast: nauka mnożenia zadania dla dzieci
zamiast: Kubuś Puchatek ćwiczenia do lektury
zamiast: matematyka oś liczbowa ćwiczenia
zamiast: 11 listopada Narodowe Święto Niepodległości
zamiast: język polski szkoła podstawowa
itd.
Jednym słowem - pisz krótko i konkretnie :)
Pamiętaj, że wpisywanie wyrażeń typu "edukacja wczesnoszkolna", "ćwiczenia dla dzieci", "ćwiczenia do wydruku", "nauczanie zintegrowane", "zadania dla dzieci", itd. jest bezcelowe, ponieważ tysiące stron i arkuszy spełniają te kryteria w naszym serwisie :).