Opis: Słowa w kontekstach – Przypadki rzeczownika. CELOWNIK: dziewczynce/chłopcu/koledze/koleżance jest miło/smutno/gorąco/zimno. Wersja kol, duże litery.
Tagi:
celownik,
emocje,
forma przypadek,
gorąco,
komuś jest,
miło,
rzeczownik,
słowa w kontekstach,
słowa w kontekstach przypadki rzeczownika,
smutno,
ubrania odpowiednie do pogody,
zimno
Opis: Słowa w kontekstach – Przypadki rzeczownika. CELOWNIK: dziewczynce/chłopcu/koledze/koleżance jest miło/smutno/gorąco/zimno. Wersja kol, bez podpisów.
Tagi:
celownik,
emocje,
forma przypadek,
gorąco,
komuś jest,
miło,
rzeczownik,
słowa w kontekstach,
słowa w kontekstach przypadki rzeczownika,
smutno,
ubrania odpowiednie do pogody,
zimno
Opis: Słowa w kontekstach – Przypadki rzeczownika. CELOWNIK: dziewczynce/chłopcu/koledze/koleżance jest miło/smutno/gorąco/zimno. Wersja bc, bez podpisów.
Tagi:
celownik,
emocje,
forma przypadek,
gorąco,
komuś jest,
miło,
rzeczownik,
słowa w kontekstach,
słowa w kontekstach przypadki rzeczownika,
smutno,
ubrania odpowiednie do pogody,
zimno
Opis: Słowa w kontekstach – Przypadki rzeczownika. CELOWNIK: dziewczynce/chłopcu/koledze/koleżance jest miło/smutno/gorąco/zimno. Wersja bc, duże litery.
Tagi:
celownik,
emocje,
forma przypadek,
gorąco,
komuś jest,
miło,
rzeczownik,
słowa w kontekstach,
słowa w kontekstach przypadki rzeczownika,
smutno,
ubrania odpowiednie do pogody,
zimno
Opis: Słowa w kontekstach – Przypadki rzeczownika. CELOWNIK: dziewczynce/chłopcu/koledze/koleżance jest miło/smutno/gorąco/zimno. Wersja kol, małe litery.
Tagi:
celownik,
emocje,
forma przypadek,
gorąco,
komuś jest,
miło,
rzeczownik,
słowa w kontekstach,
słowa w kontekstach przypadki rzeczownika,
smutno,
ubrania odpowiednie do pogody,
zimno
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o samopoczucie. Jak się czujesz? Mówienie o samopoczuciu i emocjach - Ćwiczenie nr 2-2b. Piszemy wyrażenia po śladzie i rysujemy do nich ilustracje (formy męskie).
Tagi:
czasownik,
emocje,
forma osoba,
forma rodzaj,
jestem,
niezadowolony,
pisanie po śladzie,
pismo uproszczone,
polski jako obcy komunikacja,
przymiotnik,
pytanie o samopoczucie,
rysowanie,
samopoczucie,
smutny,
wściekły,
zdziwiony
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o samopoczucie. Jak się czujesz? Mówienie o samopoczuciu i emocjach (Jestem zmęczony. A ty? Ja jestem zadowolony. Jestem szczęśliwa, a ty? Jestem dumna).
Tagi:
czasownik,
duma,
dumna,
emocje,
forma osoba,
forma rodzaj,
jak się czujesz,
jestem,
polski jako obcy komunikacja,
przymiotnik,
pytanie o samopoczucie,
samopoczucie,
szczęśliwa,
wzorzec komunikacyjny,
zadowolony,
zmęczony
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o samopoczucie. Jak się czujesz? Mówienie o samopoczuciu i emocjach (jestem zmęczona/zmęczony, śpiąca/śpiący, dumna/dumny, szczęśliwa/szczęśliwy, zadowolona/zadowolony, zmartwiona/zmartwiony, smutna/smutny, wściekła/wściekły, zdziwiona/zdziwiony, niezadowolona/niezadowolony).
Tagi:
czasownik,
dumny,
emocje,
forma osoba,
forma rodzaj,
jestem,
niezadowolony,
polski jako obcy komunikacja,
przymiotnik,
pytanie o samopoczucie,
samopoczucie,
smutny,
szczęśliwy,
śpiący,
wściekły,
wzorzec komunikacyjny,
zadowolony,
zdziwiony,
zmartwiony,
zmęczony
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o samopoczucie. Jak się czujesz? Mówienie o samopoczuciu i emocjach - Ćwiczenie nr 3a. Piszemy wyrażenia po śladzie i zaznaczamy odpowiedni obrazek (pismo uproszczone w liniaturze, wersja kol)
Tagi:
czasownik,
emocje,
forma osoba,
forma rodzaj,
jestem,
pisanie po śladzie,
polski jako obcy komunikacja,
przymiotnik,
pytanie o samopoczucie,
samopoczucie,
śpiący,
wskaż właściwy,
wściekła,
zdziwiony,
zmartwiony
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o samopoczucie. Jak się czujesz? Mówienie o samopoczuciu i emocjach - Ćwiczenie nr 2-2a. Piszemy wyrażenia po śladzie i rysujemy do nich ilustracje (formy żeńskie).
Tagi:
czasownik,
emocje,
forma osoba,
forma rodzaj,
jestem,
niezadowolona,
pisanie po śladzie,
pismo uproszczone,
polski jako obcy komunikacja,
przymiotnik,
pytanie o samopoczucie,
rysowanie,
samopoczucie,
smutna,
wściekła,
zdziwiona
JAK SZUKAĆ EFEKTYWNIE - WSKAZÓWKI
Wyszukiwarka w SuperKid działa nieco inaczej, niż wyszukiwarka Google w Internecie, dlatego skorzystaj z poniższych wskazówek.
1. Kiedy korzystać z wyboru kategorii?
Zaznaczaj kategorie tylko wtedy, gdy uzyskasz zbyt dużą liczbę wyników. W przeciwnym wypadku możesz utracić wyniki, które są dla Ciebie potencjalnie interesujące.
2. Kiedy szukać stron online, a kiedy dokumentów pdf?
Szukaj stron online, gdy chcesz znaleźć w serwisie całą sekcję na dany temat.
Szukaj arkuszy pdf, gdy chcesz sprawdzić, jakie inne materiały (spoza tej sekcji) są dostępne.
Na przykład: Szukasz zadań na dodawanie w zakresie 50.
Wpisujesz: dodawanie do 50
Szukaj stron online - jeśli chcesz znaleźć sekcję: Matematyka - Dodawanie do 50
Szukaj arkuszy pdf - jeśli chcesz znaleźć ćwiczenia na ten temat w innych działach (np. Karty pracy czy Wielcy Ludzie)
3. Czego NIE wpisywać?
Nie wpisuj tego, co jest oczywiste, albo rozumie się samo przez się. Dzięki temu zaoszczędzisz czas i masz większe szanse, by znaleźć to, co potrzebujesz.
wpisz: Kościuszko
wpisz: mnożenie
wpisz: Kubuś Puchatek
wpisz: oś liczbowa
wpisz: 11 listopada
wpisz: język polski
itd.
zamiast: Wielcy ludzie Tadeusz Kościuszko
zamiast: nauka mnożenia zadania dla dzieci
zamiast: Kubuś Puchatek ćwiczenia do lektury
zamiast: matematyka oś liczbowa ćwiczenia
zamiast: 11 listopada Narodowe Święto Niepodległości
zamiast: język polski szkoła podstawowa
itd.
Jednym słowem - pisz krótko i konkretnie :)
Pamiętaj, że wpisywanie wyrażeń typu "edukacja wczesnoszkolna", "ćwiczenia dla dzieci", "ćwiczenia do wydruku", "nauczanie zintegrowane", "zadania dla dzieci", itd. jest bezcelowe, ponieważ tysiące stron i arkuszy spełniają te kryteria w naszym serwisie :).