Wszystkie dzieci popełniają błędy w toku procesu edukacyjnego. Jednakże dzieci ryzyka dysleksji, z racji fragmentarycznych deficytów rozwojowych, tych błędów popełniają znacznie więcej. Charakter błędów popełnianych przez dziecko, dla świadomego rodzica i nauczyciela, jest wskazówką w jakim obszarze potrzebuje ono więcej pomocy, pracy, ćwiczeń.

Początki czytania nie muszą być koszmarem ani dla dziecka, ani dla jego rodziców. Nie muszą, nie powinny, a jednak są. Oto historia Niny.

Pani prof. Marta Bogdanowicz stwierdziła kiedyś, że „Dziecko z dysleksją nie rodzi się w szkole. Ono z objawami trafia do przedszkola. Należy je tylko rozpoznać i umiejętnie mu pomóc”.